人工智能如何改变课堂？上海这个区分享AI+教育的出色答卷

虹口区第二中心小学四年级的魏依晨同学和司行知同学，正在“奇思妙想好奇窗”前和李白“对话” ，一起创作一首现代诗歌。

民办丽英小学打造“行走的天文馆”，借助XR眼镜打破时空界限，把上海天文馆“搬进”校园，同学们可以在课堂上沉浸式感受四季流转、地球变迁，仰望虚拟星空等。

虹口区青少年活动中心指南针基地负责人宫守坤介绍，结合上海市人工智能教育试验区新机遇，中心推出了“当AI遇见非遗”中华传统优秀文化创生实践课程。教师李冠成现场展示了学生们的瓦当拓印作品，学生运用AI设计自己喜爱的图案，将传统四神兽与虹口当地建筑特色相结合，创作了独特的瓦当图案，并通过3D打印制作成瓦当模具，随后拓印在各种介质上。这样的技艺还运用到扎染、陶艺、剪纸等媒介上，实现了传统与现代的融合。

课堂延伸，教育革新，在AI浪潮的推动下势不可挡。中小学生的课堂如何寻“变”？教师如何从“教”到“创”？近日，由虹口区教育局、文汇报教卫部主办的第三届北外滩教育发展论坛在世界会客厅举行。论坛以“融合与创生：AI驱动的教育变革”为主题，多位专家大咖展开跨界对话与碰撞，共同寻找AI+教育的更多可能。

AI基础课程全区中小学100%普及

在江湾初级中学，AI成为了学生“智启网页新视界”的助手。过去学生只会最基础的HTML/CSS语言，遇到复杂功能往往畏难退缩，而现在，学生们只需清晰描述需求，AI就能生成相应代码。北虹高级中学的音乐课堂上，学生借助人工智能作曲软件为校园定制配乐，细致雕琢作品的情感张力；复旦大学附属复兴中学的高三生物课堂上，学生借助智能体阅读并解析科研论文，进行观点-证据-推理论证的训练；丰镇中学在语文课堂引入生成式AI，改编《木兰诗》课本剧并设计舞美场景，促使学生在戏剧表演中完成跨学科表达与思辨……

像这样的课堂，在虹口的中小学里，已逐渐成为生动的日常。

据虹口教育局介绍，虹口已建成“数智虹教”基座，贯通国家和上海市智慧教育平台，打造涵盖“教学管评研训”的“云支持”育人体系，为虹口区6万学生、6700名教师提供全方位的数字化服务。

虹口区委副书记、区长吕鸣介绍道，虹口构建起“基础-特色-卓越”的三级进阶课程体系，联合华师大开发30课时AI基础课程，在全区中小学实现100%普及；支持南湖职院向中小学提供AI职业体验特色课程；依托“青少年科学院虹口分院”打造“AI+工程+项目”卓越课程，培育人工智能“未来之星”。

院士教授、行业专家同台论道

中国科学院院士、复旦大学校长金力带来了题为《AI时代，教育的“变”与“不变”》的主题演讲。他谈道，AI对教育的改变是全方位、深层次、持续性的，将重塑教与学的范式、弥合教育资源的鸿沟、革新教育评价的体系、增强产学研的深度融合。在此背景下，要“坚守教育的初心和本质，积极顺应时势和需求，探索创新的教育模式与路径”。

原华东师范大学校长、原上海纽约大学校长俞立中把AI进入基础教育看作是一把“双刃剑”，学习是学生自我成长的过程，需要循序渐进。小学生、初中生需要了解人工智能在各个领域当中的应用，但千万不能让人工智能来替代自己的学习成长的过程。而高中生应该更好地了解人工智能的底层逻辑，知道其学习的过程和推断分析的依据，在缤纷杂乱的信息面前不至于迷失方向。所以这需要我们具备判断能力，这才是用好人工智能的关键所在。

华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清教授分享，人工智能可以在教育过程中辅助追踪、了解、诊断每个孩子的学习过程、取得的成就甚至他的学习状态，从而使得教育者更好地对学生进行因材施教，激发潜能、点亮才智、促进成长，为他提供适合的学习路径、方法和资源。同时，人工智能帮助教师完成一些重复性、低创造性的工作，让教师集中精力更好地完成启发学生的“引路人”的角色。

近300教师成为“主理人”，创制200余个教育智能体

孙磊局长说：“教师如何在人工智能时代把教育和AR结合起来在实际中进行使用，这完全基于教师自身需求，不会增加他们的负担，同时也考虑到效率问题。什么时候该用，什么时候不该用，老师最有发言权。教师可以直接使用这些智能体，未来也会有迭代升级，教师们边实践边学习、边提升边总结，根据自己的需要不断来调整，也可以自己做创新开发。这不是一种博弈关系，而应该是一种互动、互生的关系。”

为破解教师从理念到落地的技术障碍，虹口于今年1月上线了“HEADS虹口教育智能体导航系统”，用“大模型+知识库+工具链”搭建数字底座，降低智能体开发门槛。截至目前，已有200多位教师成为“主理人”，182个教育智能体成功在HEADS平台上线，后续还有约150个教育智能体PRO也已经“在路上”。

现场，虹口《“教育智能体Pro”创制和应用指南》重磅发布，为智能体从设计到审核、应用提供了标准化指引。

另两项新的战略级项目也在这场论坛上同步启动：虹“芯”魔方青少年人工智能实验室建设项目正式启动；北京大学-TBI人工智能教育研究联合实验室虹口实验区也在现场宣布共建，标志着未来这里将成为更多AI+教育实践研究的孵化基地。

“如何用AI打通教研、教学与评价”“怎样让AI真正成为服务深度学习的工具”“AI助力的未来学习力”……活动现场的三场分论坛深入探讨“融合与创生”的主题。

在虹口，AI与教育的结合已经不再是“愿景”，而是真实的走进校园的每一堂课、每一次教研、每一个学生的日常学习中，推动一座城区从“探索”走向“生态”，从“试点”走向“共生”。