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一个普通人,自学两个月搞懂5G背后的秘密

你敢信吗?一个普通人,用两个月的时间,入门信息论,自学解释华为的5G顶尖技术!

B站上的一个UP主,因为对一个华为的颁奖视频中的概念“极化码”感到好奇,从而选择自学研究踏入一个陌生领域,最终搞懂了华为5G技术中的极化码概念,并制作成了一个视频。

一个普通人,自学两个月搞懂5G背后的秘密

这是他发布的第一个视频。目前,这个视频在B站上已拥有超过669万的点击量,2.6万条弹幕和1.6万余条评论。

他是怎么做到的?

高手的研究方法

先说说UP主的结论。

极化码是5G中的一种技术,是可以无限逼近香农极限(理论上信息传输的最大速率)的一种手段,能够有效减少信息传递过程中的损失和误差,这也是它备受重视的原因。

视频中详细他用自己的语言详细解释了其中的原理,我就不在我的文章里多做赘述了,大家有兴趣的可以在B站上搜索“5G,华为 ,土耳其”等关键词。

我更感兴趣的,是他如何进行研究,如何快速入门一个陌生学科,并最终得到自己的结论的?

我仔细看了视频,他的研究历程大概是这样的:

通过对极化码的好奇,找到颁奖典礼主角的论文,发现了信息论这个学科,学习大量课程,了解信息的本质是消除不确定性 ,再到了解通信、如何度量信息,了解编码,了解信息传输的最大限度,以及探索极化码之前所用的通信方法,也就是信息界的历史。

牛!

真的牛!

我们不妨稍作总结。

UP主了解到“极化码”这个概念,是从几年前华为的一场颁奖典礼,有多少人看过那场典礼?又有多少人对此感到好奇?最后又有多少人试着搞懂这些概念?

研究问题的第一步,一定是好奇,一定是先提出问题。

一个普通人,自学两个月搞懂5G背后的秘密

当然,仅仅有一个问题是不够的,你得有一个全局的视角和不断刨根问题的求知精神。

回到这位UP主的例子,从一个概念开始,他了解到了一个学科,但是,一个学科可以包括的东西太多了,从哪里开始呢?

从源头开始。

别忘了,我们的问题是极化码,整个研究都是在围绕着解释极化码以及它的意义进行的。

UP主通过极化码的论文聚焦在了通信这一领域,研究了论文中提到的信息的本质。

现在,轮到你思考了,提到通信和信息的本质之后,你会想到什么问题?记住,别忘了我们的目标——极化码。

我相信很多人思考后也能提出这样的、或与之相似的问题:

信息是如何传递的?传递的过程中发生了什么?这和极化码有什么关系?

对极了!这就是UP接下来的研究方向。

我所说的全局思想,正是提出这些问题的想法,你都没有问题、没有研究方向,又从哪开始呢?

接下来,通过一个接一个的问题的研究,刨根问底,细化问题,找到你想要的答案。

这就是高手的研究方法。

什么?你不知道从哪些途径进行研究和搜索?

哈~连最本质的问题都搞清楚了,还有什么难得倒你呢?

伟大从平淡中诞生

在视频的结尾,UP主附上了那场颁奖典礼主角Arikan教授给他的回信,其中一个问题是:教授,能分享一下您灵光乍现的时刻吗?

教授的回复是:灵光乍现往往只是“海市蜃楼”,所以他对灵光乍现非常警惕,与其对这些“灵感”保持兴奋,他更愿意保持沉默,花上几年时间去验证这些想法。

现实确实如此,伟大的发现,也不过是他人生活中的平淡罢了。

没有普天同庆的那种兴奋,没有欢呼,没有掌声,也没有鲜花,它就是那么平淡地发生了。

就像我们看过去的历史,一些开创性的发明、一些跨时代的文件、一些里程碑式的时刻,都只是那个时代悄悄发生着的事情。

而它之所以被现在的我们认为是那么的重要,完全是由于它产生的影响,也就是说,后来所发生的事情。

未来的人看现在的我们,也是这样吧。现代的发明、技术、方法对不对,只有时间能够检验。

一个普通人,自学两个月搞懂5G背后的秘密

视频中“极化码”在研究时,也不过是通信中可能用到的一种方法罢了,即使是发现之后,也仍然有大量的准备工作。我们可以看到,如果不是有公司愿意购买这样的技术,并投入大量人力物力进一步研究,这个概念也很难落地,更别说对我们的生活产生什么影响了。

有些时候你可能会感慨,为什么以前的时代多有人才诞生、现在却少有名家大师?可能是时代的原因,也可能是因为这个时代的名家大师,还没有被叫做名家大师。说到底,名家大师也是人,也是从普通人中诞生的。

或许,他们做的,只是多了一份坚守,多了一份信念。而我们,也完全可以坚守自己热爱的东西。

知识的诅咒

知识的诅咒,来自于知道和不知道的差异。

当你知道一些东西时,就很难从不知道的人的角度去考虑它们;同样,当你不知道一些东西时,你也很难从知道的人的角度去考虑问题。

所以,交流过程中,免不了产生大量的问题,甚至产生矛盾。

一个普通人,自学两个月搞懂5G背后的秘密

为什么老师说的总是这么快,我不大听得懂?

可能只是他/她中了知识的诅咒。

可能你本人也有过这样的体验,教授们、老师们讲的东西太过于晦涩难懂,反而是像UP主这样的萌新、或者早了一点学习这些知识的学长学姐,更能解答作为初学者的你的疑惑。

有意思,视频中的“极化码”在解决信息传输过程中的损失,而我想说的是,知识,同样是一种信息。

初学者和经验丰富的教师们在知识上的差异,是不可避免的。除了知识的差异,知识的传递过程中也会有不同程度的损失。

不同的人,接收信息的程度也是不同的。同一个老师讲课,不同的学生也会有各自的理解。

我认为,打破知识的诅咒,提高知识传递效率的方法,其实还是“高手的方法”:系统的全局学习,和明确目标、勇敢提问。

达成基本的共识,才好在同一水平线上交流。

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