新民晚报讯(记者 陆梓华)由上海市教育学会初中教育管理专业委员会主办的“为未来创新人才培养助力”人工智能课程研讨会日前在建平实验张江中学举行,本市100余所学校代表共聚一堂展开讨论。研讨会上,本市四所学校介绍了各自在人工智能教育领域的探索经验。向明初级中学校长冯强介绍,该校的“城市梦想家”计划通过开展VR虚拟现实课程、建筑与城市科学课程、智能工厂课程、艺术设计类课程等课程,并结合城市研学项目、科学幻想画比赛、仿生机器人制作比赛、向明科技节活动等一系列活动,培养学生的创新精神和AI所需具备的基础能力。风华初级中学西校副校长金雷介绍,该校通过《我家的AI》课程开发,最终帮助学生完成人工智能作品设计。在风华初级中学,一些有趣的探讨和实践也围绕AI展开。比如,同学们在尝试训练机器让AI写诗之后,老师也会引导学生思考,Ai诗人是否会取代人类诗人;老师也会带领同学们记录“机器小猫”在密室中学习并寻找路径走出密室的过程,探寻“机器学习”的路径。莘松中学校长张忆介绍,该校采取“教师培训+定期教研”的模式,打造教师队伍,并采取“普及课程+社团课程”的模式开发人工智能课程。建平实验张江中学党支部书记、校长张淑艳说,该校结合张江科学城城市副中心区域优势,通过校内物理空间-智慧教室和校外物理空间-社企教学基地建设,组建了包含“管理层、专任教师、相关学科教师、外聘(家长)和社会专家资源”四个梯度的跨学科智能教师团队,形成了机器感知、推理与预测、机器学习、搜索与生成和人工智能伦理等五大人工智能课程模块。上海市教育学会会长尹后庆认为,人工智能课程是承载着学习方式变革的课程,充分打破学习分类的界限,对学生的学习会产生十分重要的影响。人工智能是在不断发展中,存在一定的不确定性,但是必须要在这种不确定性中大胆尝试,尽快在中小学开设人工智能课程。上海市教育学会初中教育管理专业委员会主任金卫东希望,各学校共同努力,积极开展人工智能教育实践,深化人工智能教育应用研究,努力实现科技与学校的互动共融,形成独特的科创教育特色,推动育人模式的创新。
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